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復旦開設“似是而非”課 教學生“去偽存真”

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收藏 來源:中國青年報 2019-11-07
    一門名叫《似是而非》的課程在復旦大學(分數線,專業設置)校園里火了起來。 

每到周二18時30分,《似是而非》的開課教室便“一座難求”。第一輪選課過程中,在課程容量為258人的情況下,《似是而非》選課人數超過1000人。 

2019年秋季學期,《似是而非》第一次出現在復旦大學的課表上。這門由復旦大學數學科學學院教授樓紅衛組織開設、生命科學學院教授盧大儒命名的課程,集結了文、理、工、醫不同學科12位教授,準備了17個專題,以“提高學生的科學素養,提高對偽科學的辨識能力”為教學目的。本學期將進行其中的14講。 

“火爆不能只是表面的,我們希望同學們的學習熱情與選課熱情相匹配,使得本課程今后有持續下去的必要。”樓紅衛說。 

復旦大學新聞學院2018級本科生姜辛宜選擇這門課的主要原因,是它的課程介紹效仿了美國華盛頓大學的“那門課”。 

2018年7月,幾位老師偶然在朋友圈看到了題為《美國大學開了一門課,名字叫“抵制狗屁”》的文章,發現這門課與大家之前的想法不謀而合,當即起意開設一門復旦版“抵制狗屁”課程。 
 

復旦開設“似是而非”課 教學生“去偽存真”
 

“太多受過高等教育的人,甚至各個領域的專家學者,對于一些常識性的東西,時常會有錯誤的認知,缺乏必要的判斷能力,尤其是當他們面對本專業之外的一些爭議時。”樓紅衛說。 

從《似是而非》課程大綱看,該課程并非美國課程的翻版。 

在美國華盛頓大學“抵制大數據時代狗屁課程”中,信息學和生物學兩名教師試圖從邏輯和傳播渠道的角度揭開偽科學如何產生與傳播,介紹“狗屁”的類型、常見的分辨方法、孕育“狗屁”的生態系統等。 

而《似是而非》集結了包括數學、物理、化學、生物、管理學、計算機科學、醫學、文學、哲學、政治學、歷史學在內的眾多學科骨干教師,講課內容也更加豐富多元。 

在《似是而非》的課堂上,不同學科的老師會從各自專業領域出發,講述有關“偽科學”的事例。 

究竟什么是“偽科學”?在《似是而非》第一節課“用數學發現謬誤”上,樓紅衛提出一個疑問:某防火用具推銷員說,“家里發生火災時,不能往衛生間跑,因為統計表明,火災時,死在衛生間的人數最多”。這個說法對不對呢? 

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